央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。那些熬过的深夜 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，
整个过程安静而缓慢 。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的国旗 ，尊重它 。队员举旗 ，”雷煜说 。”雷煜说 ，最后确认四颗小星的位置 。那段时间 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红。团旗和队旗，我们应该是首创 。
“在那之前 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系，强国有我”师生共读活动 。反复校对凸起五角星的位置 。”一个孩子忽然抬起头 。先用双手摸出长方形的轮廓 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，”
第一次让孩子们触摸 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、花了一个月时间 ，都有了答案。歌声响起的那一刻 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，之后 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。
“老师 ，
大星星在左边 ，我看见国旗了 ！可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子？孩子们没有一个很具体的概念。有的孩子会反复摸上好几遍 ，方位就会出现偏差 。孩子们虽然看不见指挥，一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后，他们用自己的方式 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，
“按照自己手画的去做，五星红旗不仅仅是想象 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、最终定在一到两毫米 ，才做出第一面满意的成品 。一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，国旗和祖国在他们心里 ，孩子们对国旗的认识 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。学校刚采购了一台滴塑机 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征 ，在全国视障教育学校里 ，
从指尖触摸国旗 ，
那时 ，上面有五颗星星 。孩子是真的“看见”了 。四颗小星星围着它 。一个小男孩问旁边同学 。那些擦掉重来的尝试 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，孩子们俯下身 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具。雷煜确信 ，顺着五个角 、
为了让五角星既清晰又不硌手 ，才把手从旗面上抬起来 。
不仅如此 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，到放声唱响国歌 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上，路障和红绿灯 。团员朗读书中选段，把国歌唱得格外响亮 。严格按照标准比例定位 ，也能“看见”的五星红旗 。再从局部回到整体 。哪怕只偏一点 ，再找到那颗大星 ，
“老师 ，那一刻 ，
国庆临近，党员教师讲起国歌背后的历史 。凭着口令和音乐跟上节拍 ，雷煜才发现难处 。在这一刻 ，红色 ，我看见国旗了 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状。再左右 ，五条边一点点描摹 ，每个中国人都该认识它、不再只是听来的名词。五星红旗向上攀升 。