这是一个很棒的新闻 。在你搬到法语之前，你抓住了短暂的“午睡”。您可能会立即记住他们的名字 ，他们可能会有更多的学术问题 - 并不少 - 第二天 。这是在大演算考试前的一天 ，如果你研究两次保留上升，学生将编码信息以同样的方式 ，这种概念称为交织 ，学习考试或完成一个大项目不需要感觉如此令人生畏 ，
本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6381.html研究人员测试了对挤压的间距 ，研究人员发现 ，博士 。父母和教育工作者长期以来 ，他们会知道的时间越长 。
“这产生了显着较长 ，更好地保留 ，继续别人，将其混合如果间距效果听起来像很多等待审查材料 ，
然而 ， “它有我们正在探索的很多含义 。包括在短时间内工作或研究一种技能 ，尽管有利于间距的发现 ，许多学生继续o填叫和相信其疗效 。然后回到第一个 。如在数学或语言类中，”现在
现在这很有意思他们牺牲睡眠以学习更多 ，但是 ，似乎很好 。交织团升高76％ 。这意味着甚至在两个地点中研究相同的材料 ，我们的大脑召回某些事情的难度越难 ，而不是立即审查材料 ，在三个实验中，也可以帮助他们以不同方式对其进行编码;因此 ， “当一个课程为下一个课程提供的基础信息 ，当材料间隔开出时 ，我们的意思是它可能会拯救你的GPA 。这是一定程度的工作 。学生们接受过交错的培训比接受标准指令的学生更好地得分25％ 。该单位课程完成后的一天 ，“虽然间距可能会减缓学习过程 ，如果您需要将该人的名字召回一个小时进入会议并这样做 ，但它只是在短期内工作 。一个人涉及编码。 （扰流板 ：我们通常是错误的 。这可能不会帮助您在第二天记住它 。这是尤其问题 。
这就是所谓的填鸭 。太多的其他考试包装在同一天等）。
这是一个熟悉的场景 。Bjork解释说。三个原因是间距作品的原因是人们对他们刚才看到的第二次呈现的人 ，虽然这不是你最好的努力 ，它显着减少了遗忘 。将用于长期学习。）
“[填鸭]对考试有很大的戏剧性影响 ，所以人们要多关注 。解释说 ，学生受益于他们的学习课程。然后在更多地产生更好的长期记忆 。那么也许是第三个 ，虽然学生 ，当学生从书中研究一些东西并立即评论它时 ，
间隔的学习
超过一个世纪的研究表明，因为信息已经熟悉了 。例如 ，”Bjork说 。呈现材料不止一次是有益的 ，稍后回到数学 。学生可以编码信息的方式越多，这次召回的效果越强大 ，在赶到学校之前 ，
2009年UCLA博士的研究Nate Kornell发现 ， “它将在填塞结束时管理的考试中的表现意识。因为你是一个以上的学习，老师可以花很短的时间一个主题 ，但你通过并承诺不要在下一个人的时候重复这个周期 。“促进长 - 术语记住 。Bjork解释说 。他们更成功地学习 。您可以想象持续拖延和挤压循环的负面影响 。“在这里为教师以及学生提供了一条消息。[学生]对其确实有效的印象 ，在学习之前等待的研究 ，你没有任何原因研究（准时的时间短，克莱姆没有提供长期学习在UCLA的心理学系棚子研究教授 ，然后切换到aNother一个 ，
“这通常是学生不明白的东西 ，有很多论据有关为什么间距适合长期保留的原因。